sábado, 1 de mayo de 2010
Programa de Guías de Práctica Clínica en el Sistema Nacional de Salud
Guías de Práctica Clínica pincha aquí(GPC) elaboradas dentro del marco del Programa de GPC en el SNS (también incluidas dentro del Catálogo de GuíaSalud)
sábado, 24 de abril de 2010
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS Y ENFERMERÍA ESCOLAR
Hemos estado mi compañera, amiga y presidenta de AMECE y yo colaborando con el Departamento de Enfermería, Ginecología y Obstetricia, Pediatría y Psiquiatría, en la impartición de dos horas en la asignatura de Enfermería Materno – Infantil II, de la Diplomatura de Enfermería de la Universidad Rey Juan Carlos.
Nos llamó mucho la atención lo bonita y bien cuidada que está dicha Universidad y la amable acogida que nos dispensaron, lo cual por supuesto, agradecemos.
Objetivo: que las futuras enfermeras y enfermeros (creo que seguimos siendo mayoría mujeres), sepan y conozcan que además de en el medio hospitalario y el de atención primaria, estamos más compañeras enfermeras en otros ámbitos: educación, servicios sociales… y que esos niños ya pronto atenderán en las urgencias hospitalarias, plantas, consultas de hospital y consultas de centros de salud, en su gran mayoría están escolarizados y también muchos de ellos en su colegio, bien de educación especial o de integración, cuentan con enfermeras que tratan de que su estado de salud sea el más óptimo y por tanto su aprendizaje y su vida resulten lo más normalizadores posible.
Las enfermeras en el ámbito educativo, además de la función asistencial, visible y entendible por todos, realizamos otras muchas funciones, propias de nuestra profesión como la docente, administrativa e investigadora, que aunque no “reconocidas administrativamente”, obviamente forman parte de nuestro saber y hacer enfermero.
Esto es lo que tratamos de transmitir en todos los sitios dónde vamos, bien como docentes, bien como AMECE.
Cómo conclusión y me atrevo a decir como “ideario”:
• La Enfermería Escolar cada día desempeña una labor más relevante en los Centros Educativos, trabajando con el resto de los profesionales educativos, de manera interdisciplinar.
• La Enfermería Escolar es necesaria porque colabora a que el alumno se encuentre en las mejores condiciones de salud, para adquirir todos los conocimientos educativos que le lleven a la edad adulta satisfactoria
• En un futuro próximo contaremos con Enfermería Escolar en todos los colegios, no solamente para atender en sus problemas de salud a los alumnos, sino para favorecer los aspectos relacionados con la Promoción de la Salud.
• La Educación para la Salud, debería ser una asignatura a impartir en los Colegios por los Profesionales de la Enfermería.
Nos llamó mucho la atención lo bonita y bien cuidada que está dicha Universidad y la amable acogida que nos dispensaron, lo cual por supuesto, agradecemos.
Objetivo: que las futuras enfermeras y enfermeros (creo que seguimos siendo mayoría mujeres), sepan y conozcan que además de en el medio hospitalario y el de atención primaria, estamos más compañeras enfermeras en otros ámbitos: educación, servicios sociales… y que esos niños ya pronto atenderán en las urgencias hospitalarias, plantas, consultas de hospital y consultas de centros de salud, en su gran mayoría están escolarizados y también muchos de ellos en su colegio, bien de educación especial o de integración, cuentan con enfermeras que tratan de que su estado de salud sea el más óptimo y por tanto su aprendizaje y su vida resulten lo más normalizadores posible.
Las enfermeras en el ámbito educativo, además de la función asistencial, visible y entendible por todos, realizamos otras muchas funciones, propias de nuestra profesión como la docente, administrativa e investigadora, que aunque no “reconocidas administrativamente”, obviamente forman parte de nuestro saber y hacer enfermero.
Esto es lo que tratamos de transmitir en todos los sitios dónde vamos, bien como docentes, bien como AMECE.
Cómo conclusión y me atrevo a decir como “ideario”:
• La Enfermería Escolar cada día desempeña una labor más relevante en los Centros Educativos, trabajando con el resto de los profesionales educativos, de manera interdisciplinar.
• La Enfermería Escolar es necesaria porque colabora a que el alumno se encuentre en las mejores condiciones de salud, para adquirir todos los conocimientos educativos que le lleven a la edad adulta satisfactoria
• En un futuro próximo contaremos con Enfermería Escolar en todos los colegios, no solamente para atender en sus problemas de salud a los alumnos, sino para favorecer los aspectos relacionados con la Promoción de la Salud.
• La Educación para la Salud, debería ser una asignatura a impartir en los Colegios por los Profesionales de la Enfermería.
sábado, 10 de abril de 2010
LA LEY DE MURPHY PARA ENFERMER@S
Se inicia hoy este espacio, para colaborar a aumentar el sentido del humor tan necesario en la sociedad actual y como no, en la profesión enfermera.
A ver si os anímais y hacemos la Ley de Murphy para la Enfermería Escolar. Tenemos montones de sugerencias, verdad?. De momento, lo que han enviado sobre enfermeras en general, algunos de los mandamientos...buenísimos!
La Ley de Murphy es una forma cómica y mayoritariamente ficticia de explicar los infortunios en todo tipo de ámbitos que, a grandes rasgos, se basa en el adagio siguiente:
«Si algo puede salir mal, saldrá mal.»
Esta frase, que denota una actitud “pesimista”, resignada y burlona a la vez ante el devenir de acontecimientos futuros, sería aplicable a todo tipo de situaciones, desde las más banales de la vida cotidiana hasta otras más trascendentes. http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Murphy
LA LEY DE MURPHY PARA ENFERMER@S
1. La vena buena siempre está en el otro brazo.
2. Cualquier vendaje que se haya cortado con anticipación, resultará pequeño.
3. Existen dos tipos de esparadrapo, el que no se pega y el que no se puede despegar.
4. Cualquier respiro en su trabajo coincidirá con una urgencia inesperada de algún paciente.
5. Todo el mundo quiere un calmante al mismo tiempo.
6. Todos los que no quisieron un calmante cuando usted los repartió, lo querrán cuando está tomando el café.
7. Si no está segura de la dosis que se recetó y no lo comprueba, administrará la dosis equivocada.
8. Si lo comprueba, la dosis que iba a administrar era la correcta.
9. Vaya mal lo que vaya mal, siempre habrá una colega suya que se lo imaginaba.
10. Una buena enfermera es más importante que un médico.
11. No permita que los médicos sepan que usted sabe más que ellos.
12. Pase lo que pase, aparentemente siempre fue premeditado.
MANDAMIENTOS ENFERMER@S
Los 10 mandamientos enfermeros:
1. Amarás el modelo de Virginia Henderson sobre todas las cosas
2. No dirás el nombre de Florence Nightingale en falso
3. Purgarás los sueros
4.. No reencapucharás
5. No harás curas con guantes impuros
6. Devolverás el esparadrapo. No te harás tu propio botiquín
7. Honrarás a los 5 correctos
1. Usuario Correcto
2. Medicamento Correcto
3. Dosis Correcta
4. Hora Correcta
5. Vía Correcta
8. No te inventarás falsas tensiones ni pulsos
9. No sondarás por el orificio incorrecto
10. Criticarás a los médicos por encima de todo
A ver si os anímais y hacemos la Ley de Murphy para la Enfermería Escolar. Tenemos montones de sugerencias, verdad?. De momento, lo que han enviado sobre enfermeras en general, algunos de los mandamientos...buenísimos!
La Ley de Murphy es una forma cómica y mayoritariamente ficticia de explicar los infortunios en todo tipo de ámbitos que, a grandes rasgos, se basa en el adagio siguiente:
«Si algo puede salir mal, saldrá mal.»
Esta frase, que denota una actitud “pesimista”, resignada y burlona a la vez ante el devenir de acontecimientos futuros, sería aplicable a todo tipo de situaciones, desde las más banales de la vida cotidiana hasta otras más trascendentes. http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Murphy
LA LEY DE MURPHY PARA ENFERMER@S
1. La vena buena siempre está en el otro brazo.
2. Cualquier vendaje que se haya cortado con anticipación, resultará pequeño.
3. Existen dos tipos de esparadrapo, el que no se pega y el que no se puede despegar.
4. Cualquier respiro en su trabajo coincidirá con una urgencia inesperada de algún paciente.
5. Todo el mundo quiere un calmante al mismo tiempo.
6. Todos los que no quisieron un calmante cuando usted los repartió, lo querrán cuando está tomando el café.
7. Si no está segura de la dosis que se recetó y no lo comprueba, administrará la dosis equivocada.
8. Si lo comprueba, la dosis que iba a administrar era la correcta.
9. Vaya mal lo que vaya mal, siempre habrá una colega suya que se lo imaginaba.
10. Una buena enfermera es más importante que un médico.
11. No permita que los médicos sepan que usted sabe más que ellos.
12. Pase lo que pase, aparentemente siempre fue premeditado.
MANDAMIENTOS ENFERMER@S
Los 10 mandamientos enfermeros:
1. Amarás el modelo de Virginia Henderson sobre todas las cosas
2. No dirás el nombre de Florence Nightingale en falso
3. Purgarás los sueros
4.. No reencapucharás
5. No harás curas con guantes impuros
6. Devolverás el esparadrapo. No te harás tu propio botiquín
7. Honrarás a los 5 correctos
1. Usuario Correcto
2. Medicamento Correcto
3. Dosis Correcta
4. Hora Correcta
5. Vía Correcta
8. No te inventarás falsas tensiones ni pulsos
9. No sondarás por el orificio incorrecto
10. Criticarás a los médicos por encima de todo
jueves, 1 de abril de 2010
DÍAS DE PASIÓN, QUE NO DE GOZO
¿DIOS MÍO, QUÉ HEMOS HECHO PARA MERECER ESTO?
Esta pregunta me ha venido a la cabeza tras leer la “Estrategia para la Mejora de la Atención al Alumnado de Educación Infantil y Primaria que sufren determinadas Patologías Crónicas”, firmada en Madrid por la Directora General de Atención Primaria de la Consejería de Sanidad y la Directora General de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, 16 de Marzo de 2010.
En la página web de AMECE, www.amece.es, ya nos hacemos eco de nuestra disconformidad con dicha medida, normativa, decreto (desconozco el rango de esta “orden”), y hay un enlace para leer dicho documento detenidamente.
Escribo como enfermera que trabaja en el Ámbito Educativo desde hace 30 años, me adhiero y firmo el texto de mi Asociación y no tengo ni ánimos para contestar, proponer, contrastar el tema, con el rigor que se merece, tampoco me pide nadie la opinión, que al igual que mi Asociación, tengo sobradamente.
Hace unos meses, ya se escuchaban insistentes rumores sobre dicho tema y AMECE acudió a distintas reuniones, con nuestros Jefes de Educación y con el Ilmo. Colegio de Diplomados de Enfermería de Madrid y en ambos sitios se nos dijo, “no sabemos nada o esto no quedará más que en el papel”. Pues ya está aquí, con un buen cronograma, por lo menos inicial y llegando las cartas a los Directores de los colegios y algunos, claro está, se asombran porque ellos ya tienen enfermera y nos consta que ellos tampoco están muy de acuerdo.
¡Qué pena!, que la Comunidad de Madrid, la única Autonomía que tiene casi 200 enfermeras escolares en el ámbito educativo público y bastantes más en colegios privados y concertados, más de 300, que tienen experiencia y conocimiento enfermero ampliamente demostrado, no promocione y reconozca adecuadamente a sus propias enfermeras de la Consejería de Educación.
Día a día trabajamos con los alumnos con patologías crónicas y con todos los alumnos, con todos, si se cae un niño sin patología previa, denominado niño sano, se le atiende, aunque no estemos contratadas para ello y si se hace un taller de educación afectivo- sexual o de alimentación saludable o de mil cosas más, es para todos, incluidos, padres (escuela de padres) y profesionales que trabajan en los colegios que no sólo son docentes, lo que se viene a denominar la Comunidad Educativa.
Entiendo perfectamente y apoyo a los padres que tienen hijos con diabetes, celiaquía, alergias, epilepsias y otras muchas enfermedades crónicas, que ni aparecen en el citado documento, de hecho mantenemos un estrecho contacto con muchas asociaciones de afectados y juntos tratamos de conseguir mejoras en la calidad de atención sanitaria a sus hijos y juntos hacemos jornadas formativas y distintas colaboraciones.
Sin acritud y con conocimiento de causa, afirmo que los docentes no son quienes van a atender a sus hijos cuando tengan una hipoglucemia, un shock anafiláctico o una crisis convulsiva, simplemente porque ni saben, ni entra dentro de sus competencias profesionales hacerlo.
Una enfermera sí sabe y es del perfil adecuado para solucionar los distintos aspectos relacionados con la salud de los alumnos, pongan una enfermera en todos los colegios, incorpórenla a la comunidad educativa y bastantes de los problemas, que ahora en muchos centros educativos persisten, serán en gran parte solucionados. En términos de calidad, relación coste/beneficio, son garantizables unos resultados óptimos.
Concluyendo, la Consejería de Educación olvida que tiene enfermeras en los colegios trabajando muy bien, la Consejería de Sanidad organiza un equipo docente, mayoritariamente médicos, impartirán unos contenidos teóricos insuficientes, por supuesto interesantísimos, y después, eso es lo realmente interesante, lo que pasará después eso nadie lo sabe, a los siguientes improvisadores de turno algo se les ocurrirá.
Remato estas reflexiones con humor y al hilo de “más vale car en gracia, que ser gracioso” pediría “caer bien a alguien,” ya que está claro, que graciosas no debemos ser mucho!
Natividad López Langa
Supervisora de Enfermería del CPEE María Soriano. Madrid.
natividad.lpezlanga@gmail.com
Esta pregunta me ha venido a la cabeza tras leer la “Estrategia para la Mejora de la Atención al Alumnado de Educación Infantil y Primaria que sufren determinadas Patologías Crónicas”, firmada en Madrid por la Directora General de Atención Primaria de la Consejería de Sanidad y la Directora General de Educación Infantil y Primaria de la Consejería de Educación, 16 de Marzo de 2010.
En la página web de AMECE, www.amece.es, ya nos hacemos eco de nuestra disconformidad con dicha medida, normativa, decreto (desconozco el rango de esta “orden”), y hay un enlace para leer dicho documento detenidamente.
Escribo como enfermera que trabaja en el Ámbito Educativo desde hace 30 años, me adhiero y firmo el texto de mi Asociación y no tengo ni ánimos para contestar, proponer, contrastar el tema, con el rigor que se merece, tampoco me pide nadie la opinión, que al igual que mi Asociación, tengo sobradamente.
Hace unos meses, ya se escuchaban insistentes rumores sobre dicho tema y AMECE acudió a distintas reuniones, con nuestros Jefes de Educación y con el Ilmo. Colegio de Diplomados de Enfermería de Madrid y en ambos sitios se nos dijo, “no sabemos nada o esto no quedará más que en el papel”. Pues ya está aquí, con un buen cronograma, por lo menos inicial y llegando las cartas a los Directores de los colegios y algunos, claro está, se asombran porque ellos ya tienen enfermera y nos consta que ellos tampoco están muy de acuerdo.
¡Qué pena!, que la Comunidad de Madrid, la única Autonomía que tiene casi 200 enfermeras escolares en el ámbito educativo público y bastantes más en colegios privados y concertados, más de 300, que tienen experiencia y conocimiento enfermero ampliamente demostrado, no promocione y reconozca adecuadamente a sus propias enfermeras de la Consejería de Educación.
Día a día trabajamos con los alumnos con patologías crónicas y con todos los alumnos, con todos, si se cae un niño sin patología previa, denominado niño sano, se le atiende, aunque no estemos contratadas para ello y si se hace un taller de educación afectivo- sexual o de alimentación saludable o de mil cosas más, es para todos, incluidos, padres (escuela de padres) y profesionales que trabajan en los colegios que no sólo son docentes, lo que se viene a denominar la Comunidad Educativa.
Entiendo perfectamente y apoyo a los padres que tienen hijos con diabetes, celiaquía, alergias, epilepsias y otras muchas enfermedades crónicas, que ni aparecen en el citado documento, de hecho mantenemos un estrecho contacto con muchas asociaciones de afectados y juntos tratamos de conseguir mejoras en la calidad de atención sanitaria a sus hijos y juntos hacemos jornadas formativas y distintas colaboraciones.
Sin acritud y con conocimiento de causa, afirmo que los docentes no son quienes van a atender a sus hijos cuando tengan una hipoglucemia, un shock anafiláctico o una crisis convulsiva, simplemente porque ni saben, ni entra dentro de sus competencias profesionales hacerlo.
Una enfermera sí sabe y es del perfil adecuado para solucionar los distintos aspectos relacionados con la salud de los alumnos, pongan una enfermera en todos los colegios, incorpórenla a la comunidad educativa y bastantes de los problemas, que ahora en muchos centros educativos persisten, serán en gran parte solucionados. En términos de calidad, relación coste/beneficio, son garantizables unos resultados óptimos.
Concluyendo, la Consejería de Educación olvida que tiene enfermeras en los colegios trabajando muy bien, la Consejería de Sanidad organiza un equipo docente, mayoritariamente médicos, impartirán unos contenidos teóricos insuficientes, por supuesto interesantísimos, y después, eso es lo realmente interesante, lo que pasará después eso nadie lo sabe, a los siguientes improvisadores de turno algo se les ocurrirá.
Remato estas reflexiones con humor y al hilo de “más vale car en gracia, que ser gracioso” pediría “caer bien a alguien,” ya que está claro, que graciosas no debemos ser mucho!
Natividad López Langa
Supervisora de Enfermería del CPEE María Soriano. Madrid.
natividad.lpezlanga@gmail.com
lunes, 22 de marzo de 2010
Terceras Jornadas Autonómicas Madrileñas de Enfermería en el Ámbito Educativo
Las jornadas serán el 24 y 25 de Junio en el Hospital Santa Cristina de Madrid.
Ya está disponible el programa provisional y la hoja de inscripción de las Jornadas.
También podéis ver ya el cartel definitivo.
jueves, 18 de marzo de 2010
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
No existe.
Cierto es, que en unos lugares hay más o menos, pero de libertad de expresión, nada de nada.
Que no te gusta una cosa, la conoces a fondo, la cuestionas, lo publicas en un blog privado,da igual que estemos en el siglo XXI, te sugieren amablemente que lo retires.
Lo retiro muy gustosamente en aras de…… que la excusa no sea la que no es y adelante, a consensuar.
Sé que no haré nunca carrera política, no sé, ni quiero estar sometida a disciplinas férreas y con claros intereses, que ni los defino, pero que a mí no me gustan.
Agnóstica funcional de casi todo, ya sólo creo en pequeñas cosas y en los niños, que ahora dicen lo que piensan, pero ya nos encargaremos todos de decirles lo que es “políticamente correcto”.
Uno de mis hermanos, me regaló hace muchos años, en plena adolescencia, una cerámica dónde se leía: “Para las Bestias el Poder, Para los Hombres la Libertad” (viene sin firma y desconozco el autor). Aún lo conservo, y según pasa el tiempo, lo entiendo y asumo, aunque la libertad para los hombres, es una mentira y de las grandes.
Pero, en mi blog, he construido mi “pequeño coto de libertad” y seré como siempre he sido, sincera y consecuente, aunque de algunos temas, yo misma me autocensure, me cansan y tampoco le importan a casi nadie.
Natividad López Langa
Enfermera Escolar de Madrid desde hace 30 años
Cierto es, que en unos lugares hay más o menos, pero de libertad de expresión, nada de nada.
Que no te gusta una cosa, la conoces a fondo, la cuestionas, lo publicas en un blog privado,da igual que estemos en el siglo XXI, te sugieren amablemente que lo retires.
Lo retiro muy gustosamente en aras de…… que la excusa no sea la que no es y adelante, a consensuar.
Sé que no haré nunca carrera política, no sé, ni quiero estar sometida a disciplinas férreas y con claros intereses, que ni los defino, pero que a mí no me gustan.
Agnóstica funcional de casi todo, ya sólo creo en pequeñas cosas y en los niños, que ahora dicen lo que piensan, pero ya nos encargaremos todos de decirles lo que es “políticamente correcto”.
Uno de mis hermanos, me regaló hace muchos años, en plena adolescencia, una cerámica dónde se leía: “Para las Bestias el Poder, Para los Hombres la Libertad” (viene sin firma y desconozco el autor). Aún lo conservo, y según pasa el tiempo, lo entiendo y asumo, aunque la libertad para los hombres, es una mentira y de las grandes.
Pero, en mi blog, he construido mi “pequeño coto de libertad” y seré como siempre he sido, sincera y consecuente, aunque de algunos temas, yo misma me autocensure, me cansan y tampoco le importan a casi nadie.
Natividad López Langa
Enfermera Escolar de Madrid desde hace 30 años
lunes, 15 de marzo de 2010
Los enfermeros piden impartir los programas de salud sexual en los colegios
La aprobación definitiva de la ley de la Interrupción Voluntaria del Embarazo y de Salud Sexual y Reproductiva abre ahora un nuevo campo de actuación sanitario que va mucho más allá del tema del aborto. Según esta norma, es preciso elaborar una estrategia de educación afectivo-sexual, que llegue a los escolares con el objeto de prevenir no sólo embarazos no deseados, sino además, la transmisión de enfermedades de transmisión sexual. Pero ¿quién y cómo impartirá esta materia? Los enfermeros lo tienen claro: ellos. Primero, porque tienen los conocimientos suficientes para hacerlo y, segundo, porque entre sus funciones se incluyen la prevención y la promoción de todos los aspectos relacionados con la salud.
Desde hace tiempo, el sindicato de enfermería Satse reivindica la figura de la "enfermera escolar" (en femenino, por la amplia mayoría de mujeres que compone este colectivo). Una figura muy común en otros países europeos, pero que aquí se ha reducido a la presencia en los colegios con niños con necesidades especiales. Desde Satse se cree que ha llegado el momento de "dar un paso más".
María José García, secretaria de comunicación de ese sindicato, cree que la presencia en los colegios e institutos de una enfermera es una medida ventajosa para la sociedad desde todos los puntos de vista, incluido el económico. "Hasta el momento, sólo se ve a la enfermera como alguien que se encarga de aspectos puramente asistenciales, es decir, curar, poner una vacuna, dar consejos en los centros de salud... Esto ya de por sí es importante porque en los centros escolares es donde más accidentes se registran, a lo que hay que sumar la necesidad de asistir a los numerosos niños que están integrados en los colegios y que sufren alergias, por asmas o diabetes". No es de recibo, señala, que un padre o una madre tenga que salir del trabajo para poner insulina a su hijo en el colegio al no haber nadie preparado para ello, señala.
Pero, además, las enfermeras podrían ser un instrumento valioso para enseñar y fomentar hábitos de vida saludables entre los niños y adolescentes. "Eso implicaría un futuro con unos adultos más sanos y, por tanto, un menor gasto para el sistema sanitario", indica García.
La portavoz de este sindicato no cree necesaria la implantación de una asignatura específica de salud en los colegios. Sí, en cambio, la participación de las enfermeras escolares en aquellas aulas en las que, de acuerdo con el profesor, se precise explicar algún tema sanitario en concreto, como es la reproducción sexual, la higiene bucodental, la importancia de mantener una postura adecuada mientras se estudia o la higiene y los hábitos de vida saludable. También, abordar cuestiones como el consumo de alcohol, tabaco y drogas ilegales,
Natividad López, vicepresidenta de la Asociación Madrileña de Enfermería en el Ámbito Educativo (Amece), se muestra optimista en la implantación, "más cerca que lejos", de esta figura en los centros escolares. "Las ventajas son tantas que se terminará normalizando la figura de la enfermera escolar", indica. Madrid es una de la escasas comunidades que cuentan con esta figura, eso sí, muy vinculada a los centros de educación especial y con fines exclusivamente asistenciales. Pero, señala López, cada día vemos más que los propios centros demandan de esas profesionales su colaboración en los programas de salud. A estos hay que sumar la presión que desde asociaciones de padres de alumnos se está realizando. Actualmente hay unas 190 enfermeras escolares en los centros de educación especial públicos de esta comunidad, a las que habría que sumar las contratadas en centros concertados y privados. "Pero, insisto, demandamos no quedarnos con la enfermera como una mera asistente sanitaria sino como educadora en salud", indica Natividad López, quien a las ventajas ya enumeradas por María José García, de Satse, suma otra más: la disminución de la demanda asistencial en centros de salud.
EL DATO
Una reclamación cada día más fuerte
Las reivindicaciones para que se instaure la presencia de enfermeras en los colegios e institutos cada día son más fuertes. A Amece se suma desde hace escasos meses la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar, que ya cuenta con delegación en Catalunya, así como en Valencia, Castilla-La Mancha y Castilla y León. El próximo mes de junio, Amece organizará las terceras jornadas sobre enfermería escolar, donde volverán a pedir a los ministerios de Educación y Sanidad que, cada uno en su competencia, pongan las bases para que se instaure en breve esa figura.
Noticia aparecida en la edición digital de La Vanguardia.
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